Проектная деятельность на уроках математики Школьный проект (версия 2.0) N/A

Проектная деятельность на уроках математики

Школьный проект (версия 2.0)

Проектная деятельность на уроках математики становится всё более популярной в современной школе. Она позволяет не просто зазубрить формулы, а глубже погрузиться в мир математики, понять её применение в реальной жизни и развить творческие способности.

Проектная деятельность в математике — это не просто новая форма обучения, а настоящий штурм знаний! Вместо того, чтобы пассивно слушать учителя, ученики сами выбирают интересные им темы, проводят исследования, работают в группах, учатся презентовать результаты. Это позволяет им:

Развить самостоятельность и критическое мышление.
Приобрести навыки исследовательской деятельности.
Научиться решать проблемы, анализировать информацию, планировать и управлять временем.
Повысить мотивацию к изучению математики.

Школьный проект (версия 2.0) – это усовершенствованная модель проектной деятельности, которая учитывает современные тенденции в образовании. В новом формате проекты уже не просто нацелены на овладение знаниями, но и на развитие компетенций XXI века:

Способность к командной работе.
Критическое мышление.
Коммуникативные навыки.
Цифровая грамотность.

В 2018 году было проведено исследование Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), которое показало, что более 80% учителей отмечают повышение уровня мотивации у учеников к изучению математики после внедрения проектной деятельности.

Для реализации проектов учителя могут использовать различные ресурсы: онлайн-платформы, мобильные приложения, специализированные программы. Это позволяет ученикам не только получить дополнительную информацию, но и развивать цифровые компетенции.

Современная проектная деятельность в математике — это новый уровень образования, который помогает ученикам не только усвоить математические знания, но и подготовить себя к успешной жизни в XXI веке.

Школьный проект (версия 2.0)

В новом учебном году проектная деятельность на уроках математики вышла на новый уровень. Можно смело говорить о появлении “Школьного проекта 2.0”, который отличается от традиционных подходов своими целями, методами и результатами.

В “Школьном проекте 2.0” акцент сдвигается с просто накопления знаний на развитие компетенций XXI века. Это способность к командной работе, критическое мышление, креативность, коммуникативные навыки и, конечно же, цифровая грамотность.

Например, ученики могут разработать проект по изучению “Золотого сечения”, применив не только математические расчеты, но и используя программы для 3D-моделирования, создавая виртуальные модели предметов с идеальными пропорциями. Такой проект не только позволит глубоко изучить тему, но и развить креативность, цифровые компетенции и навыки работы в команде.

Важно отметить, что “Школьный проект 2.0” тесно связан с “Разговорами о важном”, которые проходят в каждой школе по понедельникам. Темы разговоров могут быть отличной точкой отсчета для выбора тем проектов. Например, ученики могут изучить математические аспекты экологии и разработать проект по “Энергосбережению в школе”.

“Школьный проект 2.0” – это не просто форма обучения, а целая философия, которая позволяет ученикам не только получить знания, но и развить необходимые навыки для успеха в современном мире.

Проектная деятельность на уроках математики — это не просто новая форма обучения, а настоящий прорыв в образовании. Она позволяет не просто зазубрить формулы, а глубже погрузиться в мир математики, понять её применение в реальной жизни и развить творческие способности. Вместо того, чтобы пассивно слушать учителя, ученики сами выбирают интересные им темы, проводят исследования, работают в группах, учатся презентовать результаты.

В современном мире требуются не просто знания, а умения применять их на практике. Проектная деятельность в математике помогает ученикам развить необходимые компетенции XXI века: критическое мышление, креативность, коммуникативные навыки, цифровая грамотность и способность к командной работе.

В данной статье мы рассмотрим особенности проектной деятельности на уроках математики, ее виды, методику проведения и оценку результатов. Также мы проанализируем преимущества проектного подхода и его влияние на развитие творческих способностей учеников.

Актуальность проектной деятельности в математике

В условиях стремительного развития технологий и информационного общества традиционные методы обучения математике уже не могут полностью удовлетворить потребности современных учеников.

Проектная деятельность в математике актуальна по следующим причинам:

Развитие критического мышления. Проекты позволяют ученикам не просто заучивать формулы, а применять их на практике, анализировать реальные ситуации и решать проблемы.
Повышение мотивации к изучению математики. Ученики становятся активными участниками учебного процесса, сами выбирают темы проектов, работают в командах и представляют результаты своей работы. Это делает изучение математики более интересным и значимым для них.
Формирование навыков XXI века. Проектная деятельность развивает креативность, коммуникативные навыки, цифровую грамотность и способность к командной работе.

По данным ФИПИ, более 80% учителей отмечают повышение уровня мотивации у учеников к изучению математики после внедрения проектной деятельности.

Проектная деятельность в математике — это инструмент, который помогает ученикам не только усвоить знания, но и подготовить себя к успешной жизни в современном мире.

Сущность проектной деятельности

Проектная деятельность — это не просто урок, а целый процесс, в котором ученики становятся не пассивными слушателями, а активными участниками учебного процесса.

Это способность к командной работе, критическое мышление, креативность, коммуникативные навыки и, конечно же, цифровая грамотность.

Определение и основные принципы

Проектная деятельность в математике — это организованный учебный процесс, в котором ученики решают практическую задачу с использованием математических знаний и навыков.

Проектная деятельность в математике — это не просто урок, а целый процесс, в котором ученики становятся не пассивными слушателями, а активными участниками учебного процесса.

Ключевые принципы проектной деятельности в математике:

Активность учеников. Ученики сами выбирают тему проекта, планируют работу, проводят исследования, анализируют информацию и представляют результаты.
Междисциплинарность. Проекты могут объединять математику с другими предметами, например, с физикой, информатикой, историей.
Реальность задачи. Проекты должны быть связаны с реальными проблемами, с которыми ученики могут столкнуться в жизни.

Проектная деятельность в математике — это не просто форма обучения, а целая философия, которая позволяет ученикам не только получить знания, но и развить необходимые навыки для успеха в современном мире.

Этапы проектной деятельности

Проектная деятельность в математике — это не просто урок, а целый процесс, который делится на несколько этапов.

Выбор темы проекта. Этот этап является ключевым, потому что от него зависит успех всего проекта. Ученики должны выбрать тему, которая их интересует, и которая позволяет использовать математические знания и навыки.
Планирование работы. На этом этапе ученики разрабатывают план работы над проектом. Они определяют цели проекта, задачи, сроки выполнения и необходимые ресурсы.
Сбор информации и ее обработка. На этом этапе ученики собирают необходимую информацию по теме проекта из различных источников: книги, журналы, интернет, практический опыт.
Презентация результатов. На последнем этапе ученики представляют результаты своей работы. Они могут подготовить презентацию, создать видеоролик, провести выставку или организовать круглый стол.

Каждый этап проектной деятельности важен и требует от учеников определенных усилий. Однако, в итоге, ученики получают не только глубокие знания по теме проекта, но и развивают важные компетенции XXI века: креативность, коммуникативные навыки, цифровая грамотность, способность к командной работе и критическое мышление.

Виды проектов по математике

Проекты в математике могут быть разными. В зависимости от целей, задач и методов реализации можно выделить следующие виды:

Исследовательские проекты

Исследовательские проекты в математике — это углубленное изучение определенной темы с использованием математических методов.

Они направлены на получение новых знаний и выявление закономерностей, которые могут быть применены на практике.

Например, ученик может провести исследование по теме “Золотое сечение”, изучив его применение в искусстве, архитектуре, природе и проведя математические расчеты для подтверждения своих наблюдений.

Исследовательские проекты развивают у учеников критическое мышление, навыки анализа данных и способность к самостоятельной работе.

Примеры тем для исследовательских проектов в математике:

История развития математических теорий.
Применение математических моделей в различных областях науки и техники.
Исследование закономерностей в числовых последовательностях и функциях.

Творческие проекты

Творческие проекты — это более свободный формат, который позволяет ученикам проявить свою фантазию и креативность в математике.

Например, ученики могут создать математическую игру, написать сказку с математическим сюжетом, снять видеоролик о математических закономерностях в жизни или разработать свой собственный математический узор.

Творческие проекты развивают у учеников фантазию, творческое мышление и способность к нестандартному решению задач.

Они также помогают ученикам посмотреть на математику с новой стороны и понять, что она может быть не только серьезной и строгой, но и интересной и творческой.

Примеры тем для творческих проектов в математике:

Создание математической игры.
Написание сказки с математическим сюжетом.
Съемка видеоролика о математических закономерностях в жизни.
Разработка собственного математического узора.

Практико-ориентированные проекты

Практико-ориентированные проекты — это проекты, которые направлены на решение реальных проблем, с которыми ученики могут столкнуться в жизни.

Они позволяют ученикам применить математические знания и навыки для решения практических задач и понять, как математика может быть полезна в разных сферах жизни.

Например, ученики могут разработать проект по оптимизации расходов на питание в школьной столовой, провести исследование по эффективности различных маршрутов до школы, или создать математическую модель для расчета стоимости строительства нового дома.

Практико-ориентированные проекты развивают у учеников практические навыки и способность к решению проблем. Они также повышают мотивацию учеников к изучению математики, поскольку они видят, как математические знания могут быть применены в реальной жизни.

Примеры тем для практико-ориентированных проектов в математике:

Оптимизация расходов на питание в школьной столовой.
Исследование эффективности различных маршрутов до школы.
Создание математической модели для расчета стоимости строительства нового дома.
Разработка проекта по организации школьного сада.

Примеры проектов по математике

Чтобы вам было проще представить, как можно реализовать проектную деятельность на уроках математики, мы приведем несколько конкретных примеров проектов для разных возрастных групп.

Проекты для начальной школы

В начальной школе проекты должны быть простыми и интересными для детей.

Они могут быть связаны с окружающим миром, с игрой или с творчеством.

Например, ученики могут создать проект “Мой дом”, в котором они будут измерять комнаты в своем доме, рисовать план дома, рассчитывать площадь и периметр комнат.

Другой пример — проект “Магазин игрушек”, в котором ученики будут создавать игрушки из разных материалов, определять их стоимость, рассчитывать сумму покупки и сдачу.

Проекты для начальной школы могут быть как творческими, так и практико-ориентированными. Главное, чтобы они были интересными и полезными для детей.

Проекты для средней школы

В средней школе ученики уже имеют более глубокие знания и навыки в математике. Поэтому проекты могут быть более сложными и интересными.

Например, ученики могут разработать проект “Математика в спорте”, в котором они будут анализировать результаты спортивных соревнований, рассчитывать среднюю скорость бегунов, определять вероятность победы команды и т.д.

Другой пример — проект “Математика в архитектуре”, в котором ученики будут изучать применение математических закономерностей в архитектуре, создавать чертежи зданий и рассчитывать объем и площадь помещений.

Проекты для средней школы могут быть как исследовательскими, так и практико-ориентированными. Важно, чтобы они были связаны с реальными проблемами и интересами учеников.

Проекты для старшей школы

В старшей школе ученики уже готовы к более сложным проектам, которые требуют глубоких знаний и навыков в математике, а также способности к самостоятельной работе и анализу данных.

Например, ученики могут разработать проект “Математическое моделирование процессов в экономике”, в котором они будут использовать математические модели для анализа экономических процессов, прогнозирования развития экономики и оценки эффективности разных экономических политик.

Другой пример — проект “Математическое моделирование экологических процессов”, в котором ученики будут использовать математические модели для анализа экологических процессов, прогнозирования изменения климата и оценки эффективности разных экологических мер.

Проекты для старшей школы могут быть как исследовательскими, так и практико-ориентированными, но они должны быть связаны с реальными проблемами и интересами учеников.

Методика проведения проектов в математике

Чтобы проект был успешным, важно правильно организовать его проведение. Мы рассмотрим основные этапы проектной деятельности и дадим несколько практических советов.

Выбор темы проекта

Выбор темы проекта — это самый важный этап, потому что от него зависит успех всего проекта.

Ученики должны выбрать тему, которая их интересует, и которая позволяет использовать математические знания и навыки.

Важно, чтобы тема проекта была актуальной и значимой для учеников.

Учителя могут предложить ученикам список тем, но важно дать ученикам возможность выбрать тему, которая им действительно интересна.

При выборе темы проекта учителя могут учитывать следующие факторы:

Возраст и уровень подготовки учеников.
Доступность ресурсов.
Актуальность темы.
Возможность применения математических знаний и навыков.

Правильный выбор темы проекта — это залог успешного и интересного проекта.

Формирование групп

Проектная деятельность в математике — это отличный способ развития командного духа и навыков работы в группе.

Чтобы ученики могли эффективно работать в команде, важно правильно сформировать группы.

При формировании групп учителя могут учитывать следующие факторы:

Уровень подготовки учеников. В одну группу лучше не ставить слишком сильных и слишком слабых учеников.
Личные качества учеников. Важно учесть их характер, интересы, способность к командной работе.
Количество учеников в группе. Оптимальное количество учеников в группе — 3-5 человек.

Учителя могут дать ученикам возможность самостоятельно сформировать группы, но важно проконтролировать, чтобы группы были сбалансированы по уровню подготовки и личным качествам учеников.

Важно, чтобы ученики чувствовали себя комфортно в своей группе и могли эффективно работать в команде.

Планирование работы

Планирование — это ключ к успеху любого проекта, в том числе и проекта в математике.

На этом этапе ученики должны разработать план работы над проектом, определить цели проекта, задачи, сроки выполнения и необходимые ресурсы.

План работы должен быть реалистичным и достижимым.

Учителя могут помочь ученикам разработать план работы, предложив им шаблон плана или список вопросов, на которые нужно ответить.

При планировании работы учителя могут учитывать следующие факторы:

Сроки выполнения проекта.
Количество участников проекта.
Доступность ресурсов.
Сложность задач проекта.

Хорошо продуманный план работы — это залог успешного выполнения проекта в срок и с высоким качеством.

Сбор информации и ее обработка

Сбор информации — это важный этап проектной деятельности, который требует от учеников систематичности и критического мышления.

Ученики должны использовать разные источники информации, в том числе книги, журналы, интернет, практический опыт и т.д.

Важно, чтобы информация была достоверной и релевантной теме проекта. сессия

Учителя могут помочь ученикам с выбором источников информации, предоставить список рекомендуемой литературы или сайтов.

После сбора информации ученики должны ее обработать и структурировать.

Они могут создать таблицы, графики, диаграммы, схемы, презентации и т.д.

Важно, чтобы информация была представлена в ясном и понятном виде.

Учителя могут помочь ученикам с обработкой информации, предоставить необходимые инструменты и научить их правильно строить таблицы, графики и диаграммы.

Презентация результатов

Презентация результатов проекта — это важный этап, который позволяет ученикам поделиться своими достижениями и получить обратную связь от учителей и сверстников.

Ученики могут представить результаты проекта в разных форматах:

Презентация.
Видеоролик.
Выставка.
Круглый стол.
Публикация в школьном журнале.

Важно, чтобы презентация была интересной и понятной для аудитории.

Учителя могут помочь ученикам подготовить презентацию, предложив им шаблон презентации или список вопросов, на которые нужно ответить.

Презентация результатов проекта — это отличный способ для учеников продемонстрировать свои знания, навыки и творческие способности.

Оценивание проектной деятельности

Оценивание проектной деятельности в математике — это важный этап, который позволяет учителям оценить уровень знаний и навыков учеников, а также их способность к самостоятельной работе и командной деятельности.

Критерии оценивания

Чтобы оценка была объективной и понятной для учеников, учителя должны использовать четкие критерии оценивания.

Критерии оценивания должны отражать все аспекты проектной деятельности:

Содержательная сторона.
Методическая сторона.
Презентация результатов.

Пример критериев оценивания проекта в математике:

Критерий	Оценка
Глубина изучения темы	отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно
Использование математических знаний и навыков	отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно
Качество презентации результатов	отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно
Творческий подход	отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно

Критерии оценивания должны быть прозрачными и понятными для учеников.

Важно, чтобы ученики знали, по каким критериям будет оцениваться их работа.

Формы оценивания

Оценка проектной деятельности в математике может проводиться в разных формах.

Традиционно используются следующие формы:

Оценка по критериям.
Самооценка.
Взаимооценка.
Портфолио.

В современной школе все более популярными становятся и новые формы оценивания:

Рубрики оценивания.
Электронные дневники.
Онлайн-платформы для оценивания проектов.

Важно, чтобы форма оценивания соответствовала целям и задачам проекта, а также возрасту и уровню подготовки учеников.

Учителя могут использовать разные формы оценивания в комбинации, чтобы получить более полное представление о достижениях учеников.

Преимущества проектной деятельности в математике

Проектная деятельность в математике имеет множество преимуществ как для учеников, так и для учителей.

Развитие творческих способностей

Проектная деятельность в математике — это отличный способ развития творческих способностей учеников.

Ученики могут проявить свою фантазию и креативность при выборе темы проекта, разработке плана работы, сборе информации и презентации результатов.

Творческие проекты помогают ученикам посмотреть на математику с новой стороны и понять, что она может быть не только серьезной и строгой, но и интересной и творческой.

Проектная деятельность в математике помогает ученикам развивать критическое мышление, креативность, способность к решению проблем и коммуникативные навыки.

Повышение мотивации к изучению математики

Проектная деятельность в математике — это отличный способ повысить мотивацию учеников к изучению математики.

Когда ученики сами выбирают тему проекта, планируют работу, проводят исследования и представляют результаты, они становятся активными участниками учебного процесса.

Это делает изучение математики более интересным и значимым для них.

Проектная деятельность позволяет ученикам увидеть, как математические знания могут быть применены в реальной жизни.

Это делает математику более релевантной и полезной для учеников.

Формирование навыков исследовательской деятельности

Проектная деятельность в математике — это отличный способ формирования навыков исследовательской деятельности у учеников.

Ученики учатся самостоятельно выбирать тему исследования, планировать работу, собирать и анализировать информацию, делать выводы и представлять результаты.

Это помогает им развивать критическое мышление, способность к анализу данных и самостоятельной работе.

Проектная деятельность в математике помогает ученикам понять, как математические знания и навыки могут быть применены для решения реальных проблем.

Это делает математику более интересной и значимой для учеников, а также подготавливает их к успешной карьере в разных сферах жизни.

Развитие коммуникативных навыков

Проектная деятельность в математике — это отличный способ развития коммуникативных навыков у учеников.

Ученики учатся работать в команде, общаться с учителем и сверстниками, представлять свою работу перед аудиторией.

Они учатся слушать других, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения и приходить к общему решению.

Проектная деятельность помогает ученикам развить навыки публичных выступлений, презентации материалов, работы в группе.

Это важные навыки, которые пригодятся ученикам не только в школе, но и в будущей жизни.

Проектная деятельность в математике — это не только учебный процесс, но и социальная деятельность, которая помогает ученикам развивать коммуникативные навыки и работать в команде.

Приобретение практических знаний и умений

Проектная деятельность в математике — это отличный способ приобретения практических знаний и умений, которые пригодятся ученикам в будущей жизни.

Ученики учатся решать практические задачи, использовать математические знания и навыки в разных ситуациях.

Проектная деятельность помогает ученикам развить навыки планирования, организации, управления временем, работы в команде и презентации материалов.

Это важные навыки, которые пригодятся ученикам не только в школе, но и в будущей жизни.

Проектная деятельность в математике — это не просто новая форма обучения, а революция в образовании.

Перспективы развития проектной деятельности в математике

Проектная деятельность в математике — это динамично развивающаяся область образования.

В будущем мы можем ожидать еще более широкого использования проектного подхода в математике в школе.

Уже сейчас все более популярными становятся проекты, которые используют современные технологии.

Например, ученики могут создавать виртуальные модели предметов с использованием программ для 3D-моделирования, или использовать онлайн-платформы для анализа данных и создания математических моделей.

Также в будущем мы можем ожидать более тесной интеграции проектной деятельности в математике с другими предметами, например, с физикой, информатикой, экономикой и т.д.

Проектная деятельность в математике — это перспективное направление в образовании, которое позволяет ученикам развивать необходимые навыки для успешной жизни в современном мире.

Для удобства восприятия и анализа данных мы предлагаем вам таблицу с примерами тем проектов в математике для разных возрастных групп:

Класс	Тема проекта	Тип проекта
1-2 класс	“Мой дом” (измерение комнат, расчет площади и периметра)	Практико-ориентированный
1-2 класс	“Магазин игрушек” (создание игрушек, определение их стоимости, расчет суммы покупки и сдачи)	Творческий
3-4 класс	“Математика в кулинарии” (расчет ингредиентов для блюд, создание рецептов)	Практико-ориентированный
3-4 класс	“Геометрические узоры” (создание узоров с использованием геометрических фигур, исследование их свойств)	Творческий
5-6 класс	“Математика в спорте” (анализ результатов спортивных соревнований, расчет средней скорости бегунов, определение вероятности победы команды)	Исследовательский
5-6 класс	“Математика в архитектуре” (изучение применения математических закономерностей в архитектуре, создание чертежей зданий, расчет объема и площади помещений)	Творческий
7-8 класс	“Математическое моделирование движения тел” (создание модели движения тела, прогнозирование его траектории)	Исследовательский
7-8 класс	“Математические закономерности в природе” (исследование математических закономерностей в природе, например, в расположении лепестков цветов, в узорах на раковинах моллюсков)	Исследовательский
9-11 класс	“Математическое моделирование процессов в экономике” (использование математических моделей для анализа экономических процессов, прогнозирования развития экономики, оценки эффективности разных экономических политик)	Исследовательский
9-11 класс	“Математическое моделирование экологических процессов” (использование математических моделей для анализа экологических процессов, прогнозирования изменения климата, оценки эффективности разных экологических мер)	Исследовательский

Эта таблица — лишь небольшой пример.

Вы можете использовать ее как основу для создания своих собственных проектов в математике.

Важно учитывать интересы учеников и их уровень подготовки.

Проектная деятельность в математике — это творческий процесс, который позволяет ученикам глубоко погрузиться в мир математики и развивать необходимые навыки для успешной жизни в современном мире.

Для более наглядного сравнения разных видов проектов в математике мы предлагаем вам сравнительную таблицу:

Вид проекта	Ключевые особенности	Преимущества	Пример темы
Исследовательский проект	Углубленное изучение темы, поиск новых знаний, выявление закономерностей	Развитие критического мышления, навыков анализа данных, способности к самостоятельной работе	“История развития математических теорий”
Творческий проект	Проявление фантазии и креативности, нестандартный подход к решению задач	Развитие фантазии, творческого мышления, способности к нестандартному решению задач	“Создание математической игры”
Практико-ориентированный проект	Решение реальных проблем, применение математических знаний и навыков в практических ситуациях	Развитие практических навыков, способности к решению проблем, повышение мотивации к изучению математики	“Оптимизация расходов на питание в школьной столовой”

Из таблицы видно, что каждый вид проекта имеет свои особенности и преимущества.

Выбор вида проекта зависит от целей и задач проектной деятельности, а также от возраста и уровня подготовки учеников.

Проектная деятельность в математике — это универсальный инструмент, который позволяет учителям решать разные образовательные задачи и развивать творческий потенциал учеников.

FAQ

Мы понимаем, что у вас может возникнуть множество вопросов о проектной деятельности в математике.

Мы постарались собрать самые часто задаваемые вопросы и дать на них краткие и понятные ответы.

Часто задаваемые вопросы:

Вопрос 1: Как выбрать тему проекта в математике?

Ответ: Выбор темы — важнейший шаг. Она должна быть интересна ученикам, релевантна их возрасту и уровню подготовки. Рекомендуем обратиться к “Разговорам о важном”, чтобы найти инспирацию в актуальных темах. Важно, чтобы проект позволял применить математические знания и навыки на практике.

Вопрос 2: Как сформировать группы для проектной деятельности?

Ответ: При формировании групп следует учитывать уровень подготовки учеников, их личности и способность к командной работе. Хорошо, если в группе будут ученики с разным уровнем подготовки, чтобы они могли учиться друг у друга.

Вопрос 3: Как оценить проектную деятельность?

Ответ: Оценка должна быть объективной и понятной для учеников. Необходимо использовать четкие критерии оценивания, которые отражают все аспекты проектной деятельности: содержание, методику и презентацию результатов.

Вопрос 4: Как мотивировать учеников к проектной деятельности?

Ответ: Важна увлекательная тема, которая отражает интересы учеников. Необходимо дать им возможность выбирать тему проекта, работать в группе, самостоятельно планировать работу, использовать разные ресурсы и представлять результаты.

Вопрос 5: Где найти информацию о проектной деятельности в математике?

Ответ: Информация доступна на сайтах Министерства образования и науки, на сайте ФИПИ, в педагогических журналов, на специализированных сайтах и форумах.

Мы уверены, что проектная деятельность в математике — это отличный способ сделать учебный процесс более интересным и эффективным.

Надеемся, что эта статья помогла вам получить более глубокое понимание проектной деятельности в математике.

Admin

Все записи »

Проектная деятельность на уроках математики Школьный проект (версия 2.0) N/A